tisdag 3 april 2018

Påskmatte!

Vi passar på att träna matematik med hjälp av hönor,
påskharar och ägg!
Barnen fick uppgifter som att t ex para ihop rätt antal kycklingar
till höna med siffra på magen.
Riktigt koncentrationstränande och utmanande uppgift var när barnen skulle lyssna
och sen komma ihåg och lägga rätt sort och antal i en korg.
T ex. "Lägg tre påskharar och en kyckling i korgen.
Hur många saker har du lagt i korgen?
Eller Lägg två lila, två röda och två gula ägg i korgen.
Hur många ägg har du i korgen?

Förskolan ska sträva efter att varje barn
-
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring.
-  utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka,
och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp
.
Lpfö 98, rev 2016.





tisdag 6 mars 2018

Språklek med Pigga Grisen

En figur från Kotteböckerna som barnen varit väldigt roade av är
”Pigga grisen”.
Nu har vi äntligen fått besök av honom och han har berättat om
när han blev kär.
Väldigt spännande ämne att prata med barnen om!
”Han är glad ”, ”Man ser att han är glad för han är lycklig”, ”Han är busig”

Vad gör man när man är kär?
 ”Man älskar”, ”Man går på bröllop”, ”Man äter middag tillsammans”,
”Man kan köpa blommor till kära kompisar”, ”Då köper dom gräs”
 Vad vet ni om grisar? 
 ”Dom har knorr på svansen”, ”Dom säger nöff nöff”, ”Dom kan smutsa ner sig i jorden”,
”Dom gillar att äta bajs, flugor, lera och hö””, ”Grisar sover i vatten”

Vem är Pigga Grisen?
”Han bor hos Kotten”, ”Kottens vän”, ”Han brukar leka och skoja”,
”Han hoppar omkring”, ”Du klättrade i trädet!”, ”Varför var du naken?”, ”Man ska inte vara naken- man blir kall då!”

Hur känns det när man är kär?
”Bra!”, ”Jag är kär i Ester”, ”Jag tycker hon är jätte fin”,
”Då är man liksom väldigt rolig i sig”, ”Man är ganska snäll”,
”Var är Kottens älskling? Han kanske är på jobbet...eller på promenad!?”

Vi har också fortsatt att  leka med rim på olika sätt
”Spis och polis...det rimmar ju!”
 
  



torsdag 22 februari 2018

Vi bygger ett Kaninland

Inspirerade av Lilla Kottens kompis Farbror Knutte
så vill barnen bygga ett kaninland.

Röda gruppen våra "mittimellanstora" barn har mycket ideér
om vad som ska finnas i ett kaninland och har nu jobbat
med detta under ett par veckor och det blir bara mer och mer...

Vi målar gräs och en damm till kaninerna.
Kaninerna ska få en skog med träd.
Vi gör ekar och en björk.
Hur ser dom träden ut?
Ekarna har brun stam, men björkens stam är vit och svart.

Svampar i kaninernas skog.
Morötter vill förstås kaninerna ha!
Vi formar morötter av lera.
Dom ska bli långa, smala och lite spetsiga.


Hur många morötter är det? TIO - 10 stycken!
Morötterna växer i grönsakslandet, det gröna heter blast.

 Vi limmar fast stenar runt dammen.
Det är lättast att limma fast den platta sidan.
Känn efter och försök känna formen på stenen.
– Den här är platt och avlång!

Bajspluttarna har blivit hårda.
 

Rödluvan och prinsessan på ärten


Varje vecka erbjuds barnen på Norsen språkleksaktiviteter.
När vi har språkgrupp läser vi nästan alltid en saga.
Samtalar kring sagans form och innehåll.
Här vill jag särskilt lyfta fram två tillfällen
med blåa gruppen = våra 5-6-åringar.

Vi läste vi sagan om Rödluvan och vargen,
en saga som barnen är väl bekanta med.
Därefter fick barnen önska en rollfigur,
så dramatiserade vi sagan för varandra.
Vi fokuserade bland annat på att dom olika rollfigurerna
hade väldigt karakteristiska röster.
Barnen var så otroligt duktiga och tyckte det var väldigt roligt!



   Enligt Lpfö-98, rev -16 ska förskolan sträva efter att varje barn
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser,
tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som
lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama.

Vid ett annat tillfälle läste vi sagan om Prinsessan på Ärten.
Vi pratar ofta med barnen om att gamla klassiska sagor
kan berättas på olika sätt. Därför har man som berättare
väldigt stor frihet när man berättar, inget är liksom rätt eller fel.
Vi tittade på korta ”Prinsessan på Ärten-sagor” på Youtube
och stötte på olika varianter.
I en saga var det t ex. ingen prins och prinsessa,
utan två prinsar som blev kära i varandra.
Detta gjorde barnen fundersamma och vi pratade länge.
Därefter kom vi överens om
en ”Prinsessan på Ärten-saga”.
Vilka rollfigurer finns det?
Vad behövs det för bilder som stöd för att kunna återberätta sagan?
Sen satte vi igång att göra en alldeles egen flano-saga tillsammans.
Med dessa bilder kommer barnen kunna sätta upp bilderna
på en flanotavla och berätta sagan för alla Norsenkompisar.








tisdag 30 januari 2018

Lilla Kotten följer med hem!


Vi arbetar med Lilla Kotten och hennes vänner och sagor
som tema under hela läsåret.
Vår Kotte-docka är förstås mycket omtyckt och barnen har
uttryckt önskemål om att Lilla Kotten ska få följa med hem.
Sagt och gjort, under vårterminen kommer Norsenbarnen
få turas om att ta med Lilla Kotten hem under en helg.

I Lilla Kottens väska finns Lilla Kotten,
en dagbok och en liten tandborste.

I dagboken uppmuntras barnen att tillsammans med sina föräldrar
skriva, rita och berätta vad dom upplever tillsammans med Kotten. 
Exempel på frågor:
- Har du och Lilla Kotten läst nån saga?
- Har Kotten lärt sig något?
Vad har ni lekt? mm...

Syfte:
Vi vill lyfta barns inflytande och delaktighet.
Enligt Läroplanen för förskolan (Lpfö) bör/ska de behov och intressen
som barnen själva på olika sätt ger uttryck för
ligga till grund för utformningen av miljön
och planeringen av verksamheten.

Vi har barns språkutveckling som ett prioriterat verksamhetsmål
och ser denna aktivitet som språkstödjande.
Enligt Lpfö ska barnen stimuleras och utmanas
i sin språk- och kommunikationsutveckling.

Aktiviteten är ett sätt att samverka mellan förskola och hem
och öka föräldrarnas insyn i och förståelse för verksamheten.
Enligt Lpfö ska föräldrarna ges möjligheter till
delaktighet i verksamheten.









tisdag 16 januari 2018

Våra grupper

Barnen på Norsen är indelade i olika grupper utefter ålder och mognad.
Vi har precis döpt våra grupper till olika färger,
Blå, Röd och gul.
För att befästa vilken grupp man tillhör
ägnar vi oss mycket åt just detta under en vecka.
T ex så har barnen fått skapa med flera olika tekniker och material
i sin färg.






Barnens delaktighet

Vi involverar barnen för att aktivt hjälpa till att sänka ljudnivån
på förskolan. Barnen hjälps åt med att samla in, måla och sätta upp
ljuddämpare i taket.
 

Enligt förskolans läroplan ska förskolan sträva efter att
varje barn 
utvecklar sin förmåga att ta ansvar för
sina egna handlingar 
och för förskolans miljö.